توانمندسازی دانشآموزان خوزستان از طریق مهارتآموزی در اوقات فراغت
به گزارش خوزستان فردا ، مختار امیری؛ معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش خوزستان با تأکید بر ضرورت اجرای هدفمند برنامههای اوقات فراغت دانشآموزان گفت: فعالیتهای تابستانی باید با رویکرد مهارتآموزی، پیشگیری از آسیبهای اجتماعی و تقویت توانمندیهای فردی و اجتماعی دانشآموزان طراحی و اجرا شود.
مختار امیری در کارگروه استانی ساماندهی اوقات فراغت آموزش و پرورش خوزستان اظهار کرد: برنامههای اوقات فراغت از ششم تیرماه آغاز شده و تا بیستم شهریورماه ادامه خواهد داشت و تمامی مراکز و پایگاههای منتخب موظف هستند برنامههای خود را مطابق دستورالعملهای ابلاغی اجرا کنند.
امیری بر برگزاری جلسات هماهنگی میان معاونان پرورشی و آموزشی مناطق و نواحی تأکید کرد و گفت: این هماهنگیها نقش مهمی در اجرای مطلوب برنامههای تابستانی و استفاده حداکثری از ظرفیت مدارس و مراکز فرهنگی و تربیتی خواهد داشت.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش خوزستان با اشاره به برنامههای مراکز دارالقرآن تصریح کرد: برای هر سطح آموزشی، برگزاری بین ۱۸ تا ۲۰ جلسه آموزشی پیشبینی شده است و برگزاری آیین اختتامیه با حضور دانشآموزان و خانوادهها میتواند در ایجاد انگیزه و افزایش اثربخشی این برنامهها نقش مهمی ایفا کند.
وی با تأکید بر رعایت کامل دستورالعملهای ابلاغی افزود: استفاده مستقیم از نیروی آزاد در مراکز دارالقرآن ممنوع است و تمامی فرآیندها باید مطابق ضوابط و شیوهنامههای وزارت آموزش و پرورش انجام شود.
امیری همچنین از ادامه اجرای طرح ارزیابی حافظان قرآن کریم خبر داد و گفت: مراکزی که تاکنون نسبت به ثبتنام و برگزاری آزمون اقدام نکردهاند، باید در سریعترین زمان ممکن فرآیند آزمون را تکمیل کنند تا دانشآموزان بتوانند از مزایای این طرح و هدایای پیشبینی شده بهرهمند شوند.
وی با اشاره به برگزاری جشنوارههای قرآنی پس از اربعین حسینی اظهار کرد: این فرصت مناسبی است تا مراکز دارالقرآن با برگزاری دورههای آمادگی، دانشآموزان را برای حضور موفق در مسابقات آماده کنند.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش خوزستان در ادامه با تأکید بر نقش برنامههای اوقات فراغت در کاهش آسیبهای اجتماعی گفت: اگر اوقات فراغت دانشآموزان به درستی مدیریت نشود، آسیبهای اجتماعی جایگزین برنامههای تربیتی خواهند شد. از این رو، فعالیتهای تابستانی نباید صرفاً جنبه تفریحی داشته باشد، بلکه باید با محوریت آموزش مهارتهای زندگی، خودمراقبتی، تابآوری، مدیریت فضای مجازی و تقویت مهارتهای ارتباطی طراحی شود.
وی مدارس مناطق آسیبپذیر را در اولویت اجرای برنامههای تابستانی دانست و افزود: لازم است برنامهها متناسب با نیازها و آسیبهای اجتماعی هر منطقه طراحی شود و از ظرفیت طرحهایی مانند «نقشینه»، همیاران مشاور، سفیران پیشگیری، یاریگران زندگی، بسیج و انجمنهای دانشآموزی برای افزایش مشارکت دانشآموزان استفاده شود.
امیری در پایان بر نقش خانوادهها در موفقیت برنامههای اوقات فراغت تأکید کرد و گفت: برگزاری کارگاههای آموزشی ویژه اولیا در زمینه فرزندپروری، ارتباط مؤثر با نوجوانان و ارتقای مهارتهای تربیتی، در کنار برنامههای دانشآموزی، میتواند اثربخشی فعالیتهای تابستانی را افزایش دهد و زمینه رشد متوازن دانشآموزان را فراهم سازد.
همچنین مقرر شد پایگاه ها رابط خود را به اداره فرهنگی هنری ، کارشناسی اردویی و کانون بعنوان دبیر ستاد فعالیت های تابستانی ها معرفی نمایند
بدون نظر! اولین نفر باشید